Mascottes, Chevalet et cahiers

Nos Mascottes :

Voici Lisa... enfin presque ! Mais dans la réalité Lisa ressemble beaucoup à cette  photo.

Il suffit d'avoir des yeux d'enfants et l'on voit Lisa aussi nettement que ça.

Et voici Tilou ! Tilou et Lisa sont amis... enfin quelques fois, ils se disputent... Mais en règle générale, ils s'entendent bien. 

Ils sont nos deux compagnons. Tous les mardis et tous les vendredis, Lisa et Tilou viennent passer un moment chez deux enfants de la classe. Chacun a son sac et part en balade. Quand ils reviennent à l'école, les enfants qui les ont accueillis nous racontent ce que Lisa et Tilou ont fait. Quelques fois, ils reviennent avec une valise contenant un peu plus que quand ils sont partis...

La valise de chacun contient:

• un carnet de voyage
• une brosse à dent,
• des habits
• son doudou
• son histoire préférée

Notre Chevalet :

Le chevalet est posé à l'extérieur de la classe afin de permettre aux parents de s'approprier les informations qu'il comporte. Il est composé par les élèves de la classe pour raconter ce qu'ils ont fait dans la journée. Il peut comporter des productions d'élèves, des photos, un ou plusieurs textes...

Objectifs généraux :

• favoriser le lien entre familles et école.
• Développer la maîtrise de la langue
• informer les parents de la vie de la classe

Compétences :

• Langue orale :
• améliorer son désir de communiquer
• utiliser un vocabulaire précis
• utiliser un des temps du passé pour relater une expérience vécue (langage d'évocation)
• construire des situations langagières appropriées
• langue écrite :
• communiquer par l'écrit
• produire des textes variés en dictée à l'adulte
• Arts visuels :
• réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir d'expression
• agir en coopération dans une situation de production collective
• exercer des choix parmi des procédés et des matériaux déjà expérimentés

Nos cahiers :

LE CAHIER DE VIE et D'ACTIVITES :

Le cahier de vie et d'activités est un cahier 17x22 192 pages broché. Il est de petit format pour faciliter sa manipulation par de petits enfants. D'un côté on trouve le cahier de vie et de l'autre côté le cahier d'activités.

« Les enseignants partagent avec les parents l’éducation des enfants qui leur sont confiés. Cette situation impose confiance et information réciproques. Il est important que l’école explique, fasse comprendre et justifie ses choix, qu’elle donne à voir et à comprendre ses façons de faire. »

Programme de l’école primaire Février 2002  

Objectifs du cahier de vie :

• Progression vers la maîtrise de la langue française
• Organisation d'échanges à l'intérieur d'un groupe
• Favoriser l'échange avec les familles

Compétences visées :

• Entrer en relation avec autrui par le langage
• dire ce que l'on a appris
• utiliser le langage d'évocation

On y raconte ce que l'on a fait en classe mais on peut aussi y raconter ce que l'on a fait à la maison.

Il a aussi un rôle de cahier de liaison car il contient toutes les informations utiles aux parents. 

Il part à la maison tous les soir et revient à l'école tous les matins. 

Objectifs du cahier d'apprentissage :

• donner à voir les apprentissages dans les 5 domaines :

1. s'approprier le langage et découvrir l'écrit,
2. devenir élève, 
3. agir et s'exprimer avec son corps,
4. découvrir le monde,
5. percevoir, sentir, imaginer, créer.

Cet album rassemble les travaux écrits de l'élève. En petite section, nous manipulons beaucoup et de ce fait, certains parents peuvent être surpris du manque de travaux écrits.

Un système de brevets permet de rendre compte de la progression de l'élève dans chaque domaine. Pour voir à quoi ressemble un brevet : Cliquer ici : exemple_brevet